Gestión editorial y acceso abierto Diamante. Sistematización de una experiencia institucional en Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.34096/ics.i53.17447Palabras clave:
Acceso abierto, Comunicación Científica, Modelo Diamante, Universidades, Democratización del conocimientoResumen
Este estudio sistematiza una experiencia institucional desarrollada en la Universidad Autónoma de Chiriquí (Panamá) entre 2022 y 2025, orientada al fortalecimiento de la gestión editorial mediante el modelo de acceso abierto diamante. Se implementó un programa que integró formación editorial, acompañamiento técnico y construcción normativa, con el propósito de ampliar la visibilidad académica y democratizar el conocimiento científico. Se adoptó un enfoque cualitativo-descriptivo basado en cinco etapas: análisis institucional, reconstrucción de actividades, recolección de evidencias, interpretación crítica y síntesis de aprendizajes. Los resultados muestran que, de seis (6) revistas que iniciaron el programa, una logró ser indexada en el Catálogo 2.0 Latindex y Dialnet; además, se aprobó un reglamento para comités editoriales y una política para revistas en acceso abierto, consolidando avances normativos. La discusión destaca que el fortalecimiento editorial en contextos con recursos limitados requiere liderazgo institucional, profesionalización de los equipos y apoyo sostenido, a pesar de obstáculos como la dependencia del voluntariado y la limitada infraestructura técnica. Se concluye que el acceso abierto diamante es una vía pertinente para las universidades del sur global comprometidas con la ciencia como bien común. Esta experiencia permite identificar elementos claves que podrían orientar futuras estrategias editoriales en instituciones con condiciones similares.
ARK CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18511740/67fwgptdl
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Referencias
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