Familia, cuidado y trabajo infantil: matices en materiales educativos chaqueños y santafesinos en tiempos de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.34096/cas.i62.17733Palabras clave:
Políticas Públicas, Educación a distancia, Agencia infantil, Etnografía de archivo, ArgentinaResumen
Desde una aproximación etnográfica a materiales educativos de Ciencias Sociales producidos por las provincias argentinas de Chaco y Santa Fe durante 2020 y 2021, indagamos sentidos sobre familia, cuidado y trabajo infantil configurados en las propuestas provinciales de continuidad educativa en un escenario inédito. Atendiendo a las clasificaciones, silencios e insistencias en dos archivos puestos en diálogo, buscamos iluminar matices, modulaciones y tensiones, en articulación con debates académicos actuales y evidencias de investigaciones regionales. Por un lado, consideramos los roles asignados a la familia en la educación de los/as niños/as en pandemia. Por otro, examinamos el cuidado y la niñez –en relación con la familia, la comunidad y el ambiente– y estudiamos los vínculos entre trabajo y actividades productivas y reproductivas. Concluimos que los materiales educativos provinciales en pandemia redefinieron el rol de la familia en la educación y produjeron tensiones entre expectativas y condiciones desiguales de vida.
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