Análise da aprendizagem sobre a autogestão. A questão específica da contribuição e a distribuição de recursos

Autores

  • Ana Inés Heras Monner Sans Instituto para la Inclusión Social y el Desarrollo Humano

DOI:

https://doi.org/10.34096/cas.i41.1600

Palavras-chave:

Aprendizagem, Autogestão, Sociolingüística, Etnografía, Argentina

Resumo

Neste texto são apresentados os resultados de um estudo de orientação etnográfica e sociolinguística sobre o que é considerado aprendizagem em associações de autogestão na Argentina contemporânea. Exploramos o conceito de “aprendizagem” proposto por Bleger (2007) na construção de um modelo analítico interdisciplinar para o exame de características peculiares para esses grupos, que se orientam pelo entendimento da autonomia como um projeto humano (Castoriadis, 1997, 2007). Nossa análise evidencia tanto as complexidades associadas a essa orientação, assim como as aprendizagens específicas que são continuamente aprendidas pelos participantes em um contexto organizacional de autogestão.

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Biografia do Autor

  • Ana Inés Heras Monner Sans, Instituto para la Inclusión Social y el Desarrollo Humano
    Doctora y Magister en Educación por la Universidad de California. Investigadora Independiente del Instituto Rosario Investigaciones en Ciencias de la Educación – CONICET y adscripta al Instituto para la Inclusión Social y el Desarrollo Humano como Investigadora Principal.

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Publicado

2015-07-30

Edição

n. 41 (2015)

Seção

Espacio Abierto - Artículos Originales

Licença

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Como Citar

Análise da aprendizagem sobre a autogestão. A questão específica da contribuição e a distribuição de recursos. (2015). Cuadernos De antropología Social, 41, 129-148. https://doi.org/10.34096/cas.i41.1600