La negación del derecho a la información y el control de los cuerpos a través de la educación: el caso brasileño
DOI:
https://doi.org/10.34096/iice.n58.17231Palabras clave:
Biopolítica, Educación, Género, Ideología de género, Derechos sexuales y reproductivosResumen
Este estudio analiza cómo la negación del derecho a la información en el ámbito educativo actúa como una forma de violencia biopolítica dirigida a cuerpos feminizados y disidentes sexuales en Brasil. El objetivo es comprender cómo discursos y políticas contraios a la educación sexual y de género operan para restringir derechos y reforzar normas conservadoras. Metodológicamente, se realiza un análisis documental y crítico del discurso de proyectos legislativos, normativas educacionales y materiales difundidos por actores políticos y religiosos contrarios a la llamada “ideología de género”, entre 2014 y 2022. Los resultados evidencian una ofensiva sistemática para excluir de la educación básica de los contenidos relacionados con género y sexualidades, legitimada por un discurso moralizante que asocia estos temas a una amenaza a la infancia y a la familia. Se concluye que esta negación del derecho a la información no es solo una omisión educativa, sino una estrategia deliberada de control social que impacta especialmente en mujeres, juventudes y personas LGBTQIA+. El caso brasileño ilustra cómo la educación se convierte en campo de disputa entre proyectos democráticos y autoritarios, revelando tensiones profundas sobre ciudadanía, cuerpos y saberes.
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