Temporalidade e cotidianidade nas culturas escolares

Autores

  • Elsie Rockwell Departamento de Investigaciones Educativas. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados

DOI:

https://doi.org/10.34096/cas.i47.4945

Palavras-chave:

Cultura escolar, Temporalidade, Cotidianidade, Reformas educativas, Trajetórias

Resumo

Ao revisar as maneiras de pensar a temporalidade, este artículo aprofunda-se na complexidade das culturas escolares. Juntando perspectivas históricas e antropológicas, pensa-se a coexistência de múltiplas temporalidades e ritmos, assim como diferentes experiências subjetivas do tempo. Sugerem-se conceitos como a coetaneidade, a reversibilidade e a turbulência que se opõem à tendência a reproduzir esquemas evolucionistas do tempo nos estudos do fenômeno educativo. Finalmente, propõe-se um conceito dinâmico do cotidiano, como processo vinculado à reprodução social.

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Biografia do Autor

  • Elsie Rockwell, Departamento de Investigaciones Educativas. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados
    Investigadora emérita. Departamento de Investigaciones Educativas. Centro de Investigación y de Estudios
    Avanzados, Ciudad de México, México

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Publicado

2018-05-27

Edição

n. 47 (2018): Antropología y Educación

Seção

Dossier - Artículos Originales

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Como Citar

Temporalidade e cotidianidade nas culturas escolares. (2018). Cuadernos De antropología Social, 47. https://doi.org/10.34096/cas.i47.4945