No. 50 (2021)

Editorial

Editorial

Myriam Feldfeber, Daniel Suárez

5-7
- PDF (Spanish)

Dossier: Libre acceso al conocimiento y pub. científicas en el campo educativo

Presentacion

Judith Naidorf, Gustavo E. Fischman

9-14
- PDF (Spanish)
Diálogo sobre “Libre acceso al conocimiento y publicaciones científicas en el campo educativo”

Gustavo E. Fischman

15-24
- PDF (Spanish)
Knowledge about secondary education in Argentina: the RIES Base as a lens and intervention in the field

Sebastián Fuentes

25-40
- PDF (Spanish)
Research in the field of the Humanities: Copyright and Open Access

Edgar Oswaldo Pineda Martínez, Paula Andrea Orozco Pineda

41-54
- PDF (Spanish)
Generation gap and academic conditions for the knowledge production in Mexico

Xóchitl Yolanda Castañeda Bernal, Cynthia Paola Fuentes Hernández, Ricardo Pérez Mora, Blanca Lizbeth Inguanzo Arias

55-74
- PDF (Spanish)
Building situated knowledge agendas: experiences from the University of the Republic in Uruguay

María Goñi Mazzitelli, Camila Zeballos Lereté, Mariela Bianco Bozzo

75-90
- PDF (Spanish)
The third mission of the university and its multiple meanings in debate: transfer, “extension”, community engagement, co-production and social impact of academic practices

Mauro Alonso, Melisa Cuschnir, Mariángela Nápoli

91-130
- PDF (Spanish)
Democratization of knowledge in the university: editorial management strategies from a critical perspective

Florencia Faierman, Julieta Golluscio

131-146
- PDF (Spanish)
Los editores de revistas latinoamericanas de educación: reflexiones sobre sus roles en la investigación educativa y en el sistema de publicación académica

Ivonne Lujano Vilchis

147-162
- PDF (Spanish)
Intercambio de conocimientos en el sector público y la transformación digital del Estado Revisión de la literatura y propuestas para una agenda de investigación

Isidora Beatriz González Ríos

163-178
- PDF (Spanish)

Reseñas

Del malestar de la evaluación de la ciencia a la construcción de propuestas integrales para la evaluación en la universidad. Conversaciones serenas y sin tapujos

Daniela Perrotta

209-212
- PDF (Spanish)

Artículos convocatoria permanente

Biography and training

Christine Delory-Momberger

179-186
- PDF (Spanish)
Producing model representations to learn science

Laura Cecilia Acevedo, Laura Cecilia Acevedo, Adriana Mabel Casamajor, Ana María Espinoza

187-208
- PDF (Spanish)

Editorial

Editorial

Dossier: Libre acceso al conocimiento y pub. científicas en el campo educativo

Presentacion

Diálogo sobre “Libre acceso al conocimiento y publicaciones científicas en el campo educativo”

Knowledge about secondary education in Argentina: the RIES Base as a lens and intervention in the field

Research in the field of the Humanities: Copyright and Open Access

Generation gap and academic conditions for the knowledge production in Mexico

Building situated knowledge agendas: experiences from the University of the Republic in Uruguay

The third mission of the university and its multiple meanings in debate: transfer, “extension”, community engagement, co-production and social impact of academic practices

Democratization of knowledge in the university: editorial management strategies from a critical perspective

Los editores de revistas latinoamericanas de educación: reflexiones sobre sus roles en la investigación educativa y en el sistema de publicación académica

Intercambio de conocimientos en el sector público y la transformación digital del Estado Revisión de la literatura y propuestas para una agenda de investigación

Reseñas

Del malestar de la evaluación de la ciencia a la construcción de propuestas integrales para la evaluación en la universidad. Conversaciones serenas y sin tapujos

Artículos convocatoria permanente

Biography and training

Producing model representations to learn science

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