No. 56 (2024)

Editorial

Editorial

Myriam Feldfeber, Daniel Suárez
- pdf (Spanish)

Dossier: Educación y tecnologías. Articulaciones emergentes en la pospandemia

Presentación

Mariana Maggio, Mercedes Collazo
- pdf (Spanish)
Technologies, cultural intertwinings and education: a counterhegemonic didactic relationship

Miriam Kap
- pdf (Spanish)
Finding ourselves in university teaching practices: post-pandemic guiding categories

Carolina Rodriguez Enriquez
- pdf (Spanish)
Teaching Sociology in the post-pandemic: counter-hegemonic hybrid digital technologies in valueing presentiality

Ivan Penteado Dourado
- pdf (Spanish)
Post-pandemic and teaching practices that include digital technologies at the National University of the South

Noelia Soledad Prieto
- pdf (Portuguese)
The model as interface and technology in the training processes of industrial design Abstract

Andrea Wengrowicz
- pdf (Spanish)
Immersive Digital Pieces for Higher Education Design and production from the Center of Innovation in Technology and Pedagogy at UBA

Lucía Gladkoff, Elsa Aubert, Silvia Andreoli, María Eugenia Gonzalez Ocampo
- pdf (Spanish)
Multiple literacies in initial teacher training Problems around curricular designs and digital technologies

Mariela Andrea Carassai, Griselda Leguizamón Muiño
- pdf (Spanish)
Enseñanza y diseño didáctico. Derivas de la experiencia en el aula universitaria en pospandemia: la creación de un texto codiseñado desde la tecnología educativa

Claudia Rosana Kraft, Paula Ramirez
- pdf (Spanish)
“Multiverse in the classroom” Mutations in the teaching and learning space from the use of different technological environments in the Higher Level

Paula Samanta Vizio
- pdf (Spanish)
Educational Policies for Technological Inclusion in the Post-Pandemic Era: A Comparative Analysis between Jaén (Andalusia, Spain) and Catamarca (Norhwest Argentina)

Cecilia Elizabeth Ibañez, Mercedes Llorent-Vaquero
- pdf (Spanish)
Technological vitalities in the becoming of the human: towards an embodied politics of teaching

Ana Carou, Pilar Cobeñas, Valeria Sardi
- pdf (Spanish)
Recreating research in a conjunctural context. Redesigns and methodological transitions

Mauro German Suarez Torrico
- pdf (Spanish)

Artículos convocatoria permanente

¿Sólo cuidar? La construcción biográfica del rol educativo de la niñera

Carolina Kondratiuk
- pdf (Spanish)
Los manuales editoriales en el nivel secundario, ¿cómo los usan les docentes reflexivos?

Javier Alcalá
- pdf (Spanish)
Continuidad y ruptura en la Universidad Argentina de 1983: notas sobre el Departamento de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires

Pablo Buchbinder
- pdf (Spanish)
Ellas Hacen: prácticas feministas intergeneracionales en el armado de comunidades sororas de aprendizaje en Brasil y Argentina

Isadora Freitas-Oliveira
- pdf (Spanish)
Mezclar, predicar, contar cuentos: tres prácticas letradas recurrentes en la formación docente inicial no universitaria

Maximiliano Impróvola
- pdf (Spanish)
Educación ambiental en escuelas rurales. Un análisis desde la antropología de la educación

Lucía Caisso , Marina Eliana Espoturno
- pdf (Spanish)

Editorial

Editorial

Dossier: Educación y tecnologías. Articulaciones emergentes en la pospandemia

Presentación

Technologies, cultural intertwinings and education: a counterhegemonic didactic relationship

Finding ourselves in university teaching practices: post-pandemic guiding categories

Teaching Sociology in the post-pandemic: counter-hegemonic hybrid digital technologies in valueing presentiality

Post-pandemic and teaching practices that include digital technologies at the National University of the South

The model as interface and technology in the training processes of industrial design Abstract

Immersive Digital Pieces for Higher Education Design and production from the Center of Innovation in Technology and Pedagogy at UBA

Multiple literacies in initial teacher training Problems around curricular designs and digital technologies

Enseñanza y diseño didáctico. Derivas de la experiencia en el aula universitaria en pospandemia: la creación de un texto codiseñado desde la tecnología educativa

“Multiverse in the classroom” Mutations in the teaching and learning space from the use of different technological environments in the Higher Level

Educational Policies for Technological Inclusion in the Post-Pandemic Era: A Comparative Analysis between Jaén (Andalusia, Spain) and Catamarca (Norhwest Argentina)

Technological vitalities in the becoming of the human: towards an embodied politics of teaching

Recreating research in a conjunctural context. Redesigns and methodological transitions

Artículos convocatoria permanente

¿Sólo cuidar? La construcción biográfica del rol educativo de la niñera

Los manuales editoriales en el nivel secundario, ¿cómo los usan les docentes reflexivos?

Continuidad y ruptura en la Universidad Argentina de 1983: notas sobre el Departamento de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires

Ellas Hacen: prácticas feministas intergeneracionales en el armado de comunidades sororas de aprendizaje en Brasil y Argentina

Mezclar, predicar, contar cuentos: tres prácticas letradas recurrentes en la formación docente inicial no universitaria

Educación ambiental en escuelas rurales. Un análisis desde la antropología de la educación

Reseñas

Dono Rubio, Sofía. (2024). Obras maestras. Rosario Vera Peñaloza, Clotilde Guillén de Rezzano, Buenos Aires: Imago Mundi.

Grafein: un taller que dejó marca

La investigación social en educación: diferentes caminos epistemológicos, lógicos y metodológicos de producción de conocimiento.

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