n. 48 (2020)

Editorial

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Myriam Feldfeber
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Dossier. A propósito del Centenario de Paulo Freire

A propósito del Centenario de Paulo Freire. Reflexiones pedagógicas a partir y en torno a su obra Presentación

Lidia Mercedes Rodríguez, José Sérgio Fonseca de Carvalho
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Paulo Freire y la Revolución Cubana. 1959-1997: de la historia intelectual a la social

Felipe de J. Pérez Cruz
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Paulo Freire y su legado político pedagógico en la sistematización de experiencias emancipatorias

María Mercedes Ruiz Muñoz
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Los aportes de Freire para repensar las prácticas de enseñanza con jóvenes y adultos

María del Carmen Lorenzatti, Mariana Tosolini
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Diálogos freireanos de ayer y de hoy

Flora M. Hillert
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Paulo Freire y los aportes anticoloniales de Frantz Fanon, Albert Memmi y Amílcar Cabral

Inés Fernández Moujan
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La perspectiva de alfabetización freireana y el enfoque didáctico constructivista con base en las investigaciones psicogenéticas: continuidades y rupturas para pensar los procesos de alfabetización inicial en personas jóvenes y adultas

Marcela Kurlat
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Las contribuciones de Georg Lukács al pensamiento político pedagógico de Paulo Freire

Florencia M. Finnegan
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Educação como prática da democracia: Paulo Freire antes do Golpe civil-militar de 1964 no Brasil

Taís Araújo
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Um certo silêncio bibliográfico (sobre a “influência”)

Flávio Brayner, Kelma Beltrão
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La formación en derechos humanos y desarrollo sostenible como educación liberadora

Alan Vogelfanger
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Justicia social, reconocimiento y solidaridad. Sobre la actualidad de la pedagogía de Paulo Freire

Andrea Díaz
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Educación popular con niñxs. Diálogos entre la pedagogía del oprimido y la pedagogía de la ternura

Santiago Morales, Ezequiel Retali
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Reseñas

Paulo Freire mais do que nunca: un libro vida, de Walter Kohan

Maximiliano Durán
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La educación entre las impotencias, los poderes y las posibilidades, de Franco Berardi

Eduardo Langer
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Artículos convocatoria permanente

Trabajo docente en Vaca Muerta: condiciones, sentidos y tensiones desde zonas de sacrificio

Ema Paula Penas, María José Laurente
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Trabajo docente y pandemia. Un análisis socioantropológico de experiencias magisteriales (Rosario, Argentina)

María Victoria Pavesio
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Editorial

Editorial

Dossier. A propósito del Centenario de Paulo Freire

A propósito del Centenario de Paulo Freire. Reflexiones pedagógicas a partir y en torno a su obra Presentación

Paulo Freire y la Revolución Cubana. 1959-1997: de la historia intelectual a la social

Paulo Freire y su legado político pedagógico en la sistematización de experiencias emancipatorias

Los aportes de Freire para repensar las prácticas de enseñanza con jóvenes y adultos

Diálogos freireanos de ayer y de hoy

Paulo Freire y los aportes anticoloniales de Frantz Fanon, Albert Memmi y Amílcar Cabral

La perspectiva de alfabetización freireana y el enfoque didáctico constructivista con base en las investigaciones psicogenéticas: continuidades y rupturas para pensar los procesos de alfabetización inicial en personas jóvenes y adultas

Las contribuciones de Georg Lukács al pensamiento político pedagógico de Paulo Freire

Educação como prática da democracia: Paulo Freire antes do Golpe civil-militar de 1964 no Brasil

Um certo silêncio bibliográfico (sobre a “influência”)

La formación en derechos humanos y desarrollo sostenible como educación liberadora

Justicia social, reconocimiento y solidaridad. Sobre la actualidad de la pedagogía de Paulo Freire

Educación popular con niñxs. Diálogos entre la pedagogía del oprimido y la pedagogía de la ternura

Reseñas

Paulo Freire mais do que nunca: un libro vida, de Walter Kohan

La educación entre las impotencias, los poderes y las posibilidades, de Franco Berardi

Artículos convocatoria permanente

Trabajo docente en Vaca Muerta: condiciones, sentidos y tensiones desde zonas de sacrificio

Trabajo docente y pandemia. Un análisis socioantropológico de experiencias magisteriales (Rosario, Argentina)

Reseñas de tesis

Educación y organizaciones sociales: disputas en torno al derecho a la educación y la(s) desigualdad(es). Estudio de caso en la provincia de Buenos Aires (2012-2016)

Modalidades de evaluación de los aprendizajes en la universidad. Su vinculación con la situación de formación para la profesión y el futuro campo profesional

Conflictos y violencias en la escuela. Una lectura desde las experiencias emocionales y los cuerpos de estudiantes secundarios

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