n. 46 (2019)

Editorial

Editorial

Myriam Feldfeber

5-6
- PDF (Espanhol)

Dossier: Estudios y debates sobre educación secundaria

Presentación

Flavia Terigi

7-20
- PDF (Espanhol)
Escenarios condicionantes para la concreción de políticas de cambio en la escuela secundaria argentina

Mariana Nobile, Verónica Tobeña

21-38
- PDF (Espanhol)
Aproximaciones a las trayectorias escolares en la educación secundaria de la Ciudad de Buenos Aires

Rosario Austral, Luciana Aguilar, Yamila Goldenstein Jalif, Silvina Larripa

39-56
- PDF (Espanhol)
Representaciones docentes y logros en educación secundaria. Análisis del caso uruguayo

María Ester Mancebo, Margarita Romero

57-82
- PDF (Espanhol)
La configuración de las trayectorias docentes en las escuelas técnicas de la provincia de Neuquén: un análisis preliminar

Natalia Noemí Fernández, Gisela Mónica Miñana, Micaela De Vega

83-98
- PDF (Espanhol)
Formación en la práctica. Maestros principiantes en telesecundarias indígenas y secundarias generales

Etelvina Sandoval Flores

99-112
- PDF (Espanhol)
Asesoramiento pedagógico colaborativo en la escuela secundaria: experiencia de investigación–acción a partir de la intervención en el clima motivacional y emocional de clase

Juan Antonio Huertas, Noemí Elena Bardelli, Lourdes Martín García

113-132
- PDF (Espanhol)
Decisiones didácticas en épocas de inclusión educativa: resultados de un estudio de casos

Silvina Feeney, Gimena Machicado

133-148
- PDF (Espanhol)
La investigación sobre la enseñanza de Lengua y Literatura. Un estado de la cuestión

Lucía Natale, Daniela Stagnaro, Patricia C. Escandar, Matías H. Raia

149-170
- PDF (Espanhol)
La formación ciudadana como contenido transversal en la escuela secundaria. Aportes a su didáctica

Anahí Mastache

171-186
- PDF (Espanhol)
La subjetividad artesana. Oportunidades y límites en la formación articulada por el trabajo en la escuela secundaria obligatoria

Silvia Marcela Martínez

187-204
- PDF (Espanhol)
De saberes y estéticas: otras experiencias de conocimiento para una escuela secundaria posible

Julia A. Bernik, Pablo M. Routier, María Belén Manfredi

205-220
- PDF (Espanhol)
¿Educación para (ser) Adultxs? La “prueba escolar” como transición en un Bachillerato Popular del Área Metropolitana de Buenos Aires

Shirly Said, Miriam Kriger

221-238
- PDF (Espanhol)
Identidades juveniles en el bachillerato mexicano. Un estado de la cuestión

Leticia Pogliaghi

239-256
- PDF (Espanhol)

Reseñas

El secundario vale y mucho: debates y nuevos desafíos

Agustina Corica

257-260
- PDF (Espanhol)
La investigación se convierte en objeto de conocimiento cuando permite repensar las políticas y la metodología de investigación

Paula Alejandra Pogré

261-264
- PDF (Espanhol)
Juventud, pobreza y educación

Carlos Leonardo Minchala

265-268
- PDF (Espanhol)
Relaciones entre la representación hegemónica de la política y la democracia en escuelas medias urbanas

Daniela Bruno

269-272
- PDF (Espanhol)

Editorial

Editorial

Dossier: Estudios y debates sobre educación secundaria

Presentación

Escenarios condicionantes para la concreción de políticas de cambio en la escuela secundaria argentina

Aproximaciones a las trayectorias escolares en la educación secundaria de la Ciudad de Buenos Aires

Representaciones docentes y logros en educación secundaria. Análisis del caso uruguayo

La configuración de las trayectorias docentes en las escuelas técnicas de la provincia de Neuquén: un análisis preliminar

Formación en la práctica. Maestros principiantes en telesecundarias indígenas y secundarias generales

Asesoramiento pedagógico colaborativo en la escuela secundaria: experiencia de investigación–acción a partir de la intervención en el clima motivacional y emocional de clase

Decisiones didácticas en épocas de inclusión educativa: resultados de un estudio de casos

La investigación sobre la enseñanza de Lengua y Literatura. Un estado de la cuestión

La formación ciudadana como contenido transversal en la escuela secundaria. Aportes a su didáctica

La subjetividad artesana. Oportunidades y límites en la formación articulada por el trabajo en la escuela secundaria obligatoria

De saberes y estéticas: otras experiencias de conocimiento para una escuela secundaria posible

¿Educación para (ser) Adultxs? La “prueba escolar” como transición en un Bachillerato Popular del Área Metropolitana de Buenos Aires

Identidades juveniles en el bachillerato mexicano. Un estado de la cuestión

Reseñas

El secundario vale y mucho: debates y nuevos desafíos

La investigación se convierte en objeto de conocimiento cuando permite repensar las políticas y la metodología de investigación

Juventud, pobreza y educación

Relaciones entre la representación hegemónica de la política y la democracia en escuelas medias urbanas

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